服務計畫緣起
中心緣起
隨著大專校院及高中職身心障礙學生的增加，提供適切的輔具便成為幫助學生順利學習的關鍵。以往教育部大專校院及高中職視障學生學習輔具的補助，均依據大專院校輔導身心障礙學生實施要點，納入「補助大專院校輔導身心障礙學生工作計畫」中一併辦理，連同辦理輔導學生業務所需設備，由學校填寫申請助購置設備清單，報部審查後，再由教育部補助各校購置。惟特教輔具極具個別化及差異性，僅經由學校之身心障礙學生數及申請說明等書面資料，缺乏諮詢學校及個案之相關資訊，對於審查應補助學校何種輔具、何種類別及多少數量，實在很難做出決定，也有可能造成學校購買的輔具實際上並不符合學生使用。另一方面，由各校自行採購輔具，因數量較少，相對採購成本也提高，造成資源浪費之現象。
為建立身心障礙學生學習輔具需求專業評估與集中採購機制，教育部於92學年以專業、鄰近、方便、快速等四個面向考量，提供學習輔具相關服務。並委託相關大專院校成立『視障學生學習輔具中心』、『聽障語障學生學習輔具中心』，以及『肢障學生學習輔具中心』。
教育部委託成立大專院校身心障礙學生學習輔具中心的法源依據，包括特殊教育法第二十四條規定：『學校應提供身心障礙學生必要之教育輔助器材，教育部每年均編列預算補助大專院校，協助其購買身心障礙學生所需學習輔具』，以及92年訂定之『教育部補助大專校院身心障礙學生學習輔具原則』（台特教字第０９２０１３３０７７號）。藉由輔具中心聘請專家學者與個案面對面諮詢，可更瞭解個案之需求，進而更具體建議應提供何種學習輔具；教育部則可依據其所提供之建議，逕行補助學校〈或輔具中心〉採購，無須再召開審查會議，縮短補助流程，學生可更快取得輔具。