校園環境是盲生在學校生活、學習、活動的主要場所，因此盲生瞭解和熟悉校園環境是其在校生活和學習的前提。通過校園環境教學，使新人學的盲生瞭解和熟悉學校的生活區域、教學區域和其他附屬設施及相互之間的關聯，以便儘快適應學校生活。校園環境教學要充分發揮低視生剩餘視力的作用，對全盲生要採用導官隨行的方式帶領學生瞭解和熟悉校園各區域的環境。
第一節 生活區域
生活區域包括宿舍、寢室、盥洗室、廁所及其之間的關聯。
一、校門至生活區域的通道：從校門通往生活區域道路的方向、路形和路況。
二、宿舍：宿舍在校園裏的位置及其房式（平房、樓房）。
三、寢室：
（－）寢室在宿舍內的位置（樓層、位次、房號）。
（二）寢室內的佈局
1．門：寢室門的類型、門把手的位置及開啟方向、門鎖的位置及鑰匙的使用。
2．窗：窗的類型及開啟方向、窗把手、插銷、掛?位置及使用方法。
3．床位：寢室裏床的類型及床位的佈局；盲生各自床位的位置及閘、窗及他人床位的關聯。
4.寢室用具：寢室內用具的種類和位置；特別強調電源插座、熱水瓶、晾衣繩等潛在危險物的位置。
5．宿舍值班教師房間的位置，及其與自己寢室的關聯。
四、盥洗室：
（一）盥洗室在宿舍內的位置（與寢室的關聯）、門的開啟方向。
（二）水池的位置和形式、水龍頭的使用。
（三）洗漱用具的放置。
五、廁所：
（－）廁所在生活區內的位置（與寢室及盥洗室的關聯）。
（二）廁所門的開啟方法。
（三）便池的位置、類型及使用方式。
（四）水箱開關、拉繩的位置及使用方法。
（五）紙簍的位置。
教學建議：
（1）在教授門的開啟時，要求學生將門完全開啟和完全關閉，半開半閉的門對盲生會有潛在的危險。
（2）輔導盲生在生活區主要活動場所內，以最易觸及到的固定物體為標記，確認自己所在的位置。
第二節 教學區城
教學區域包括教室、教師辦公室、操場及其之間的關聯。
一、校門至教學區域的通道
（－）從校門通往教學區域道路的方向、路形和路況。
（二）從宿舍通往教學區域道路的方向、路形和路況。
二、教室
（一）教室的房式（平房、樓房）。
（二）教室的位置（樓層、階梯、位次、房號）。
（三）教室門窗的位置、類型及開啟方法。
（四）講臺、講桌、黑板的位置、高度及其與教室門的關聯。
（五）課桌椅的類型及佈局。
（六）各自盲生的座位（與他人座位、講臺、教室門窗等之間的關聯）。
三、教師辦公室
（一）班主任辦公室的位置（與教室的關聯）。
（二）科任教師辦公室的位置（與教室的關聯）。
四、其他教室
（一）團隊活動室的位置（與教室的關聯）。
（二）特殊教室的位置（與教室的關聯）。
（三）其他班級教室的位置（與教室的關聯）。
五、操場
（一）操場的方位（與宿舍、教室的關聯）。
（二）操場的佈局（旗杆、講臺、運動場及體育器材和其他設備等）。
教學建議：
（1）本部分內容的教學可結合生活指導課程的教學進行。
（2）教學時應以宿舍為起點，先講清宿舍與教室之間的關聯，然後再以教室為基點，講清教室與教學區域其他設施之間的關聯。
（3）在講教室佈局時，應以學生自己的座位為基點，使學生通過自己的座位瞭解教室內的其他設施及其相互之間的關係。
第三節 附屬設施
附屬設施包括傳達室、醫務室、食堂、開水房、浴室等及其相互之間的關聯。
一、傳達室
（一）傳達室的位置和功能。
（二）傳達室與宿舍、教室的關聯。
二、醫務室
（－）醫務室的位置和保健教師。
（二）醫務室與宿舍、教室、操場的關聯。
三、食堂
（一）食堂的位置（與宿舍、教室的關聯）。
（二）食堂的總體佈局（取飯菜的方式、桌凳的類型及擺設、洗碗水池及垃圾桶等）。
（三）取飯菜視窗的具體位置及其與餐桌的關聯。
四、開水房
（－）開水房的位置（與宿舍、食堂的關聯）。
（二）水龍頭的設置及取水方法。
五、浴室
（－）浴室的位置（與宿舍的關聯）。
（二）浴室的佈局及設施。
（三）水龍頭及冷熱水開關的位置，使用方法。
（四）洗澡用具的放置。
教學建議：
教學過程中加強安全教育，防止取飯菜、打開水或洗澡時燙傷。
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