「我們學生人數不是很多，但還是盡力的去為他們提供最好的教材。」視障者教材教具研製中心製作出適合視障者的無障礙觸摸圖，例如在歐洲地圖中，運用瓦愣板呈現保加利亞、軟木板呈現獨立國協，水彩紙則用來呈現羅馬尼亞，視障者便能透過不同的材質，「摸」懂地圖。
創立研製中心 解決視障者學習問題
教科書從前由國立編譯館提供部編本，一九九九年，台灣確立「一綱多本」法條後，教科書開放委由各出版社編製審訂本，也因此，教科書版本多元化，點字教科書的量跟著變大，台北市視障者家長協會因而看見契機，於二??一年成立「視障者教材教具研製中心」。
初成立時，研製中心向台北市勞工局申請職業訓練方案，訓練視障者學習使用盲用電腦，以及習得點字的規則。由於製作教科書，需要精準的標示出點字，故將點字的規則學得通徹是必要的。學成之後，再申請職訓局的多元就業方案，進用一些視障朋友，以及一些中高齡、二度就業的媽媽們，視障朋友負責點字，媽媽們則擔任製圖加工的工作，來專門製作視障者點字的書籍。目前研製中心內成員共九位，其中視障同仁二位，中高齡媽媽二位。
點字融合圖冊 教材更加完備
一開始研製中心與其他單位相同，使用熱應紙製作，但後來發現熱應紙成本很高，摸過手會變黑，而且是有毒物質，研製中心便換掉這樣的製作方式，改用Tiger點字圖形印表機印製使用，此種印表機是一種專門用於列印點字圖形的機器。
「除了點字之外，我覺得還有碰到一個很大的問題?—?— 讀的問題。」協會總幹事王晴紋認為，除了點字以外，要讓視障者能明白課本上的圖像是很重要的。比如地理科的地圖，由於視障者無法看到，他們便無法得知上面的內容，研製中心便思考如何使視障者理解地圖，於是設法運用不同的材質在地圖上加工，用可以摸得出來的方式加以製作。
研製中心在設計教科書上的圖片時，會與其他領域的專家配合，如地理地圖便會請地理老師，看這張地圖需要做哪些簡化，讓做出來的成品不會那麼複雜。而中心內部的同仁，有些是家長，有些則長期與特教人員接觸，所以他們知道視障孩子的需求，經驗豐富且很資深，能在拿到圖的時候曉得如何設計底圖，以及哪些部分要用什麼材質，將基本設計好的交給電腦繪圖人員繪製。
例如在設計地圖上的地形圖時，研製中心的主任會先做粗步設計，將較為複雜的區塊簡化，並在設計稿上標明何處要用尼龍繩、麻繩，之後再拿設計稿給電繪人員繪製簡化過的地形圖。
底圖繪製完成並印出來後，先印國字，再印點字。王晴紋說明，由於現在很多視障生都與一般生一同上課，若是只印點字，老師根本無法辨別，所以為了達到「雙視」目的，除了點字以外還會印製國字。
中心裡的媽媽們在印好的圖上面黏貼不同的材質，最終將成品拿給中心的視障同仁觸摸，試試看圖像是否能辨別，或是點字部分是否正確，再進行修改或複製。如研製中心製作的人體消化系統圖，小腸的位置會以棉繩標示，大腸的部分則用尼龍繩代表，配合一旁貼著的材質區域導覽，視障者就能摸出兩者的差異，進而辨認。
在研製中心工作已十三年的蘇純儀是一名視障者，「不要對自己有一些受限，不管什麼樣的工作，自己有興趣，就可以大膽的去嘗試。」她表示，原來就以點字作為主要學習工具，來到研製中心後，需要再把點譯規則學習得更深入，才能將破音字的點字標示出來。
突破瓶頸 發展新技術
後來，除了製作教科書之外，研製中心開始製作台灣的地理圖冊，將縣市、公路、山川等等呈現在圖上。做完之後，再著手進行中國大陸、世界的圖冊，甚至做了觸摸的、立體的地球儀。
如世界圖冊的歐洲區域，研製中心會以不同紙材黏製國家位置，如在獨立國上協黏貼軟木板，羅馬尼亞運用水彩紙，保加利亞則是使用瓦愣紙呈現。
發展一段時間，研製中心有了瓶頸。從製作面向來說，手工的教材、教具，或是圖冊，很符合視障者個別化的需求，因為做得精細且呈現不同材質，但是其缺點是，規格沒有統一，而且手工黏製的較不能持久。
因應此困局，研製中心在近年引進簡稱為2.5D的新機具，它介於2D平面與3D立體之間，用紫外線光固化油墨的一種新型噴繪工藝?—?— UV噴射，進行堆疊，做出觸摸的圖形。這個機具不僅可以做點字、上顏色，而且材質更加穩固，因為是熱凝的，所以不怕在陽光下曝曬。
積極推動公共無障礙設施
視障者教材教具研製中心原本以教科書為主要的業務來源，但由於少子化，導致學生僅剩下三分之一，甚至更少，所以為了營運下去，勢必要再開拓其他的市場。
王晴紋表示，「這些年來，危機就是轉機，或許在教育上面臨的需求減少，但事實上還有一個非常大的區塊需要我們去推動。」因為有這樣的轉機，使得研製中心推動大型的無障礙設施，更把無障礙的概念推廣出去。
研製中心與許多單位合作，製作出展場空間的環境觸摸式平面圖、導覽動線圖等，如故宮的無障礙圖冊，可以讓來到故宮的視障者借閱，便能在邊參觀的時候邊翻閱。王晴紋開心地分享：「故宮的人跟我們說，曾有位日本的視障者告訴他，他到過很多國家，摸過做得最好的，就是這一套。」
故宮的無障礙圖冊是用研製中心的2.5D機器製作出來的，會將圖作簡化，再以不同觸感的點狀製成，如圖冊裡面的翠玉白菜，用斜線又或是以三角的突起狀勾勒出蝗蟲、螽斯的形狀。
研製中心努力推行通用設計的概念，希望不管是視障者或是一般人，都能夠使用無障礙設施，讓公共環境變得更友善。
採訪側記
這次到視障者教材教具研製中心採訪，總幹事與研製中心其他的同仁都非常歡迎我們的到來，不僅熱心回答疑問，也將他們引以為傲的點字教材、無障礙展覽圖等，研發出來的項目展示給我們看，從這些產品設計的細緻度，和完成的精緻度，就可以真切感受到研製中心為視障者著想的心。
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