時下許多年輕人愛玩桌遊，但視障的小朋友們卻享受不到這種權利，因為市面上並沒有專為他們設計的桌遊，長期擔任視障者志工的黃桂芝，不願見到視障小朋友們的智能開發因此受到阻礙，甚至影響到他們的社交資源，因此動念，將桌遊設計成他們的教輔具。藉由桌遊的遊戲方式，提供兒童在歡樂中學習，激發兒童的多元潛能，開啟特教領域的翻轉教育。 在法國、義大利、莫斯科、馬來西亞等國的設計展中屢奪大獎的黃桂芝，目前還是台灣科技大學博士候選人，在在桌遊設計中，用了John Dewey最重要的兩個教育思想：連續性以及實踐中學習（簡稱做中學），結合遊戲式學習的教學技巧，特別創造一個星際奇航的故事，引發他們學習的動機與樂趣，由兒童各自擔任一艘太空船的船長，負責採集各種的礦物，修補自己的太空船，進行拯救地球的重責大任。 在遊戲中，每一種礦物代表不同的數學符號，例如奇數、偶數等，兒童可以自由選擇加減乘除，計算出每一種礦物需要的數字，獲得他們想要的礦物，修理自己的太空船。進而，將數學的四則運算轉換成一件有趣的練習。 在測試的過程中，黃桂芝看見孩子們努力的算數，邊玩邊笑的算自己有多少礦物，很高興的說他自己有多少礦物了。後來，為了增加遊戲的樂趣，新增一遊戲規則：「可以徵求擁有這少數礦物的人的同意後,交換彼此的礦物」藉此訓練他們分享與互助的態度，從遊戲中培育孩子們正確的人生觀。 黃桂芝說，這款遊戲透過視障兒童以觸摸「點字」的學習方式，所以，在配件的設計上，特別設計可觸摸的方式，提供視障兒童能自在地和一般兒童一起玩桌遊。並以數學為基礎知識的學習，在遊戲配件上，加上點字與觸感結構式的巧思，以星空為藍圖，進行闖關遊戲。逐步引導視障兒童和一般兒童在輕鬆有趣的遊戲中，進行數字的加減運算，例如，走進超級市場，買東西需要的加減乘除等運用，活用數學於日常生活之中。特別是在遊戲中，循序漸進的思考，創造力的激發，成就遊戲中的責任與自我肯定。 為了這個第一套視障兒童的桌遊，黃桂芝歷經了來來回回八個多月的設計與實測，雖然耗費時間與心血，但看到孩子們臉上的笑容，就覺得一切都值得了。要製作這些特殊設的成品，最大的困難還是經費的挹注。黃桂芝決定在flyingV進行募資，可能是因為自己過於低調，不擅推廣，所以，募資金額僅達標50％，但黃桂芝下定決心，不論如何，一定要製做出來，不能讓大家失望。 在為盲童努力的路上，黃桂芝走得並不孤單，不但有國內的朋友，甚至連國際的組織都伸出了援手。她的設計理念，深獲乑社會企業林崇偉教授的認同與鼓勵，主動協助她推廣此募資計畫，引見她認識新加坡為聽障者努力的KNOCITFY社會企業。再藉由KNOCITFY的推薦，接觸了同樣是為特教族群努力的IRISADA社會企業，自9月中旬起，主動提供我許多的助力。並在10月12日國際視力日，在平台上開啟十月份的非常特別的籌款活動，以支持“星際奇航”。 IRISADA在新加坡以預購150套桌遊的方式，進行募資至10月31日止。未來，預計致贈台中地區的兩所資源較不足的視障機構，及新加坡一所資源較不足的視障機構，部分的桌遊則販售給喜歡此桌遊的人。 Irisada社會企業是一個專為特殊族群、殘疾人和他們的照顧者，進行全球採購教輔具的平台，無論是產品的形式，如輔助技術/輔助，治療工具，教育材料和內容，如產品評論和諮詢。並分享與策劃與特殊族群、殘疾人有關的資訊，他們以服務弱勢族群而努力，期許為社區及社會貢獻心力，創造更多的價值。

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