台灣數位有聲書推廣學會所提供的並不是經濟補助。多元就業方案經理曾道明表示，學會主要提供「潛在失明者心理輔導」、「推廣無障礙網站」、「製作有聲書籍」和「視障輔助教學」四項服務，在十八人的工作團隊中包括曾道明，總共有七名視障者，擔任電腦講師、有聲書製作、網頁製作與活動推廣，不僅為自己找到穩定的收入，也能服務更多因失明而徬徨的人。
潛在失明者在還沒有確定視覺有障礙、申請到殘障手冊前，他們的心情比已經失明的人還無助，因為醫生在完全失明前約十年就宣布這個不幸的消息，「知道自己的雙眼比一般人的壽命少一大半，情何以堪？」
曾道明也是中途失明者，他深深體會當時的恐慌，絕望的命運把年少的他帶向墮落深淵，當時學會還未成立，他慶幸自己沒交到壞朋友，所以還有得救，可是其他人呢？因此，潛在失明者正是沒有任何資源協助的對象，學會提供的輔導顯得相對重要！
依照興趣選材
學習用工具書
第二項服務是「有聲書製作」，學會以建立勵志書和工具書為主，勵志書是將十位中途失明者的心路歷程編寫出來，供更多人參考。工具書則令人驚豔，有電腦教學、輸入法教材、英語字典、成語大全和六法全書等，學障生可依據各自的興趣選教材學習，不再只能學音樂、學按摩。
建立圖片圖說
層級架構次之
「無障礙網頁」也讓人大開眼界，促使方案誕生的起因，是視障者使用堪稱無遠弗屆的便利網路時卻感到麻煩。曾道明說，他們學習盲用電腦後，能使用一套螢幕報讀軟體，讀取螢幕上的文字，不過遇到圖片，軟體就沒輒了！所以「圖說」是他們要求建立的第一要素，其次是「層級架構」，原本對明眼人便利設計的多樣化訊息，視障者聽上幾百遍語音，還是找不到要的東西。
「按著tab鍵，聽了兩百多個連結語音後，頭都暈了，不知道找的東西在那裡！沒有明眼人幫助，我們很難使用電腦。」於是學會培養了幾批電腦教師，還招募具有網頁製作專長的視障者，進行活動推廣競賽，勸說政府和公益團體編修網站，給視障者一個方便。
要建立如此龐大的便利環境很難，好在視障團體特別願意互助，沒有獨占資源的隱憂，而他們也希望社會大眾多多支持。
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