表頭美化圖檔
對視障生總體評價的斷想
---

撰文時間:2008/4/14

 

  
  
   我們知道在實踐中,教師對學生的評價,不僅會影響學生的行為,而且會影響學生的內心,不但會影響學生的一時,甚至會影響學生的一生。
  
  
  一、評價原價
   
   評價學生是老師的責任,也是老師的權力。對教師本身來說,說出一句話,甩出一個眼神 ,做出一個動作,表示一種態度都是很容易的事。可是否想過,這些帶給學生的將會是什麼?它可能引起的後果又是什麼?為了對學生負責,對下一代負責,應慎重地使用手中的評價權,那麼,究竟應該如何對學生進行評價,尤其是如何針對視障生的特點進行恰如其分的評價呢?我認為應遵循以下幾項原則。
  
    
  (一)全面客觀的原則
  
   要做到全面客觀,首先要有一個正確的人才觀和品質觀,運用一分為二的方法,既要看到學生的學習成績,又要看他的學習態度;不僅要看他的學習態度,而且要看他的學習方法;不但要看他的學習方法,而且要看他的學習習慣和心理狀態。其次是收集資訊要全面客觀,要全面瞭解情況,要防止“第一印象”“刻板印象”等認知偏差的干擾,不要僅憑一兩次測驗分數就做出最後的結論,甚至形成對人的偏見和成見。
   
   記得有一次,學生交來的作業少了一份,當時我心奡N有氣,一定又是胡某同學沒交,因為他經常不交作業的,結果批改時發現,並不是胡某同學,而是一位從未拖交作業的同學,我心媟t暗慶倖,幸好沒有說出來,否則會對那位同學造成多大的傷害啊!
    
  
  (二)以鼓勵為主的原則
   
   教師評價的目的是為了更好地幫助他們發展,增強他們的自尊心、自信心,激發他們發展的主動性和自覺性,鼓勵他們不斷上進,因此,以鼓勵為主的原則是評價學生不可缺少的原則。視障生因視殘而缺少自信,都存在著不同程度的自卑,因此,以鼓勵為主尤為重要,教育的效果也較大。例如,一個記憶能力極差的學生自卑感特強,總覺得自己笨。有一次,我發現他在完成勞動任務的時候,特別仔細,抓住這點及時地表揚他,增強了他的自尊心、自信心,然後教給他具體的記憶方法,反復多次,當他初見成效的時候,他非常高興,從那以後,他自學的積極性增強了,可見,鼓勵為主的作用是多麼的大。
   
   
  (三)用發展性眼光評價的原則
   
   所謂發展的眼光就是要看到學生正處在成長發展的過程中,每個人都有著不同的潛力,也許現在的醜小鴨很可能變成將來的白天鵝。因此,在對學生評價時,切忌用僵化固定的眼光來看他們,要看到他們的進步,他們的努力,他們的變化,及時地肯定他們,會起到事半功倍的效果。例如,學生羅西因父母不在,早上上學總是遲到,經過教育後,雖然他遲到的次數逐漸減少,但卻不能徹底改掉,我有些灰心了,認為這個學生沒“治”了,可是有一個星期他竟一次都沒遲到,真讓人欣喜若狂。為此,我及時表揚了他,並給他適當的獎勵。讓他樹立了克服困難的信心和勇氣。現在他完全改了,再也不遲到了,可見學生是在不斷地發展變化的,千萬不要用靜止的、一成不變的眼光去看待他們。
    
  
  (四)依據教育物件自身特點的原則
   
   所教年級的不同,學生自身的特點不同,評價學生不能忽略學生自身的基礎特點,只要他們在原有的基礎上,有所提高,就是進步,哪怕是微小的,也應加以肯定,作為評價的依據。例如:有的學生一貫學習不認真,有一次背健康知識卻能很快地背出,考試時得了滿分,這種說明該生有潛力,在進步,只需在學習態度上下功夫,應肯定。
  
  
  二、評價手段和方法
  
   有了所能依據的評價原則,還應有適合視障生特點的評價手段和方法,根據以往的實踐經驗及教育物件的特點,大致概括如下。
  
  1. 等級評價
  
   等級評價,即根據視障生的素質特點,按等級劃分級別來進行評價,如用優、良、中、差,或是優、良、及格、不及格,或是好、較好、一般、較差、差等加以評定。一般用於評定學生的思想品德、行為、心理素質、健康程度等方面。
  
  2. 分數評價
  
   所謂分數評價是指,用分數來評定學生的高低,這種方法在應試教育中是普遍使用,在目前的素質教育中,在評定學生的知識掌握情況方面仍然是可以用的。而且,在考核學生知識掌握的深淺程度,記憶的多少,以及實際應用知識的能力的提高方面,較之等級評定更為精確。
  
  3. 綜合評價
  
   所謂綜合評價是指,在評價學生的學習狀況的過程中,既可運用等級評價,又可運用分數評價,兩者互相結合,相互補充,全面評價學生,多用於學期結束時的評定。
   
   總之,科學合理地評價學生,是每個教師的基本功,教師能否正確地運用評價原則和評價手段促進學生全面發展,取決於教師是否具有正確的評價觀,教師要適應素質教育的要求,就必須依據上述的評價原則正確地運用科學的評價手段,使學生在科學評價的引導下,全面素質得到均衡、協調的發展,走向成熟,邁向成功。
  
  
備註:文章來源:中國特殊教育網
參考網址:http://www.spe-edu.net/Html/mangjiaoxue/20080414110550499.html
Top